苏教版八年级下册《马说》教案设计与反思

苏教版八年级下册《马说》教案设计与反思　　　　教学过程　　　　

一、导入新课（6分钟）　　　　同学们，大家好！今天我们学习的内容与一种动物“马”有关，（通过多媒体欣赏图片）大家说说你知道的有关“马”的成语或俗语好吗，如“万马奔腾”、“汗马功劳”、“龙马精神”、“马到成功”、“单枪匹马”、“路遥知马力，日久见人心”等等，这样的成语很多的可见，人们对马很有感情，有兴趣的同学下去可以多了解一下今天，我们共同来学习唐代大文学家韩愈的《马说》　　　　这篇课文早读已经背过，这里老师要检查一下大家背诵的情况（可让同桌互背，再提名一两位同学独背）　　　　学法指导　　　　（多媒体展示）（多媒体展示教学目标）　　　　

二、教学过程（39分钟）　　　　学生按照学习文言文的方法，参照课下注释和自备资料完成本课学习　　　　

（一）解题（自看课本或资料）及了解作者（3分）　　　　“说”是一种表示议论的体裁，“马说”是什么意思呢？即说马，这里的“马”特指“千里马”，也就是“说说千里马”的意思　　　　韩愈是唐代著名文学家，是“唐宋八大家”之一　　　　

（二）读通顺，读准确（3分）　　　　（多媒体展示）　　　　

（三）疏通文意，记忆重点词句（16分）　　　　（参照课下注释，逐句翻译）　　　　重点词语解释　　　　多媒体展示　　　　重点词　　　　

①伯乐　　　　

②千里马　　　　

③食马者　　　　

④虽　　　　

⑤祗辱于　　　　

⑥骈死　　　　

⑦一或尽粟一石　　　　

⑧是马也　　　　

⑨且欲与常马等不可得⑩安求　　　　比较理解　　　　一食或尽粟一石策之不以其道　　　　不知其能千里而食也执策而临之　　　　句子翻译　　　　（多媒体展示）　　　　

（四）赏写法，明主旨（8分）　　　　本文有三个自然段，它们主要写了什么内容？　　　　（学生交流明确）　　　　（多媒体展示）　　　　

1、理解回答（用课文原句回答，或自己组织答案）　　　　⑴本文中作者的观点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　⑵如果没有伯乐，千里马的悲惨命运是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　⑶作者认为食马者愚妄无知，在文中...。