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文本内容:
正面管教心得体会假期读了美国教育学博士,杰出的心理学家、教育家简·尼尔森的《正面管教》一书,其英文名字为PositiveDiscipline,直译为积极的纪律书中指出“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法孩子只有在一种和善而坚定的气氛中,才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能,就是这本书的主要内容书中列举了大量的家长管教孩子的实例和老师管教学生的例子,让我开始反思自己的管理方式,我经常因为孩子多次犯同样的错误而生气,因为她好像没有责任感而深感苦恼,因为她无端的胡闹而心烦我就在心里嘀咕这孩子怎么就这么难缠呢简·尼尔森的《正面管教》让我开始反省自己的管理方式和管理理念孩子之所以缺乏责任感,是因为我替她做了很多,从而就剥夺了她通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会她反而会认为自己需要我的照顾,或者她“理应”享受特别的服侍之所以经常犯同样的错误,是因为我总是在孩子犯了错误时给予她的更多是说教、叱责,让她去承担一些逻辑后果,而不是让她从自己的错误中本能地去体验自然后果,所以在我的惩罚中,孩子充满了怨恨甚至是屈辱,她哪里还有心思去学习和改正呢我发现孩子总是在我特别忙的时候来烦我,让我陪她,以前我一直认为她在无理取闹,没事找事,不懂事,不理解妈妈,但是简·尼尔森却告诉我“孩子的首要目的是追求归属感和价值感”孩子这样做只是在寻求我对她的关注而她只不过是选择了一个不恰当的时间来获得家长对她的关注那么怎样做才算着有效管教或者说是正面管教呢这就要回到书中有效管教的4个标准了即
1.是否和善与坚定并行对孩子尊重和鼓励
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感心灵纽带
3.是否长期有效惩罚在短期有效,但有长期的负面效果
4.是否能交给孩子有价值的社会技能和生活技能,培养孩子的良好品格尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作正面管教以相互尊重和合作为基础正面管教把和善与坚定融合为一体,并以此为基石,在孩子自我控制的基础上,培养孩子的各项生活技能这就要求我们要抛弃过去那种错误的观念“想让孩子做得更好,就得先让他感觉更糟”把尊重和理解放在首位要正确解读孩子不良行...。