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文本内容:
《地球爷爷的手》教案设计《地球爷爷的手》本课采用童话形式在教学时,利用故事片导入,巧设置疑下面是额《地球爷爷的手》教案设计,欢迎大家参考设计理念本课采用童话形式在教学时,利用故事片导入,巧设置疑地球爷爷怎样用手摘桃子以此来激发学生的求知欲望,引发学生强烈的好奇心然后在操作实践中帮助学生理解“引力”一词在教学达到高潮时,把学生引向生活,引向自然,引向科学让他们结合生活实际再次举例,说明地球是有手的这种由课堂走向生活的学习方式更能激发他们探究的欲望,培养他们从小爱科学的品质学习目标
1、认识“俩、摘”等7个生字会写“球、玩”等6个生字
2、正确流利有感情地朗读课文
3、初步了解“地心引力”这一科学知识,并在实践中理解“引力”一词教学重难点
1、通过桃子落地的事,引导学生留心身边的科学,让他们爱科学、学科学
2、通过实践活动让学生理解“地心引力”一词教学准备磁铁、金属片、自制纸飞机、地球仪、立体模型教学时间二课时教学设计第一课时
一、趣味导入,揭示课题同学们,你们喜欢玩纸飞机吗你在玩纸飞机的时候最希望的是什么学生各抒己见预测学生心理最希望纸飞机能飞得更高更远……好,现在你们想玩一次吗我们来比比谁的纸飞机飞得远、飞得高学生放飞自己折好的纸飞机然后老师也放飞一次纸飞机遗憾地——呵,不管我们的纸飞机能飞多远多高,最后它们总是会掉下来想知道这是为什么吗我们读懂了课本上的这个故事板书课题,你们就能找到答案了齐读课题《地球爷爷的手》
二、初读课文,整体感知
1、学生认真读课文,划出生字、新词,用自己喜欢的方式识记
2、能够正确、流利的朗读课文
3、交流收获教师鼓励学生说认识的字、词、句,也可以谈自己的新发现
4、教师检查字词情况利用小组比赛形式
三、读中生思、读中感悟
1、同学们刚才谈了自己的收获老师相信,只要再认真读,你就会有不同的发现老师看看谁又有了新收获鼓励学生再次朗读
2、评评选选“谁是小小朗诵家”a、教师指名并与学生一块儿朗读全文b、其他学生充当“小小评价官”及时为读课文的同学做好评价c、在师生的互动评价中指导学生有感情的朗读课文d、最后评选出朗诵家奖励智慧花
3、分角色朗读教师扮演地球爷爷、学生分别扮演小猴、小兔、...。