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文本内容:
古诗《咏鹅》教案
一、课文说明 《咏鹅》是一首古诗,用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态,写得极为生动活泼全诗共四行,前两行写鹅鸣叫时的声音及神态;鹅弯曲着脖子,朝着天空叫,好像在唱歌似的后两行写鹅游水嬉戏时的情景一身洁白的羽毛,浮在绿绿的水面上,一双红红的脚掌拨动着清清的水波表达了作者对鹅十分喜爱的情感,表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力
二、教学目标 1.认识本课的10个生字,会写7个字 2.指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 3.引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态,感受鹅的美好形象,使学生产生对鹅的喜爱之情,受到美的教育激发学生学习古诗的兴趣
三、教学准备 1.多媒体课件 2.生字卡片 3.图片
四、教学时数 2课时
五、教学过程 第一课时
(一)激发情感,导入新课 1.同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?那请大家先猜个谜语,猜对了,它才肯和大家见面你们有信心吗?(放录音)头戴一顶小红帽,身穿一件大白袍,脚蹬一双红靴子,唱起歌来鹅鹅鹅,快快猜猜我是谁? 2.出示白鹅戏水图,(放录音)你们看,我长得漂亮吗?你能说说我长得什么样吗?我在干什么? 3.(放录音)你们说得真棒!唐朝的时候,有位大诗人叫骆宾王,他从小就喜欢小动物有一天,他到池塘边散步,看到大白鹅在水中悠然自得的样子,他非常喜欢,便即兴写下了一首诗《咏鹅》,(板书课题)一直流传到现在,你们想读读他的诗作吗?
(二)学习新课 1.对照拼音初读古诗,读准、读好10个生字咏、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波 2.检查读的效果
(1)难读字音项
(2)易读错字音曲、拨、波 3.同桌互相检查,指名读
(1)朗读时大家一定明白了不少问题,愿意互相说说吗?(先小组内交流再全班交流)
(2)谁还有不懂的问题可以提出来,让同学和教师帮帮你(学生质疑、答疑,如答不出,老师再启发引导)
(3)大家说得那么好...。