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机械设计基础课程研究论文
一、机械学课程精品资源共享的意义提高高等教育的质量,不仅是高等教育发展规律的需求,也是构建创新性国家的需求,其中,课程建设是重中之重,因此,国家坚持开展精品课的建设工作而对于绝大多数的精品课,其受众范围仍然仅限于该门课程所属的高校学生,其他学校的师生却无法获取其资源、从中受益为此,国家于xx年出台并实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,希望通过该工程建设进一步提高高等教育的教学质量,其中一项重要的建设内容就是教学资源共享精品课教学资源的开放共享,不仅可以增进高校之间的教学方法的交流,还能够缩短学生之间的知识鸿沟,促进新知识创新,提高教学质量辽宁工业大学以下简称我校的机械学课程,包含了“机械原理”、“机械设计,,,涉及机械类以及近机械类的10余个专业近千名学生专业基础课程的学习,作为省级精品课程,其影响范围较广但其存在一定的局限:课程的资源开放程度低,获取困难,课程体系的共享不完整,学生只能获取部分的教学视频,而教学大纲、教学日历等重要的教学指导性文件的共享程度仍有不足因此如何整合现有的优质资源,扩大该精品课程的共享程度,全方位的发挥机械学精品课程资源在教学中的作用,是目前函待解决的问题
二、机械学课程资源共享的模块化建设任何课程资源都不仅仅是课堂讲解这一个环节,还包括课程教学大纲、教学日历等教学指导文件资源、课前的预习及课后的学习指导文件资源以及课程的教学课件等一系列文件资源总体上可分为用于理论教学的课程资源和用于学生自学、检测的辅助教学资源课程组在进行机械学课程的资源共享建设时,将文件资源模块化,分别建立理论教学模块和辅助教学模块,从而将课程的整套文件资源系统地、完整地呈现出来一建立理论教学模块
1.课程教学大纲教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件,它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务;课程中所涵盖的知识、技能的范围、深度与体系结构;教学内容和教学的基本要求它是教师进行教学工作的主要依据,也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则故在建立理论教学模块时,课程组针对不同专业不同的课程将机械基础课程的教学大纲作为共享内容,方便教师的教学以及学生的学习值得注意的是,学生对于所学课程的教学大纲的意义并未有深刻的认识,故相当一部分学生在自学甚至是学习时...。