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文本内容:
课文《动手做做看》教案 【学习目标】
1、通过本课学习,让学生认识10个生字,会正确书写9个生字
2、能正确、流利地读好课文,并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么
3、使学生初步懂得“不能迷信别人说的话,凡事都应该自己动脑筋思考或实践一下,科学发现就是从我们身边开始的,要做生活的有心人” 【学习重点】 认读、会写文中生字;培养学生大胆质疑的意识,培养探究问题和动手实践的能力 【教学过程】
一、实验引入 教师拿出一个装着大半杯水容器,问现在我要将这个苹果放入杯中,你们猜想一下,会有什么变化?假如放入别的东西呢?
二、探究问题,学习生字 1、提出疑问可是,有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题(出示) 一个杯子装满了水,再放进别的东西,水就会漫出来如果放进一条金鱼,却不是这样这是为什么? ⑴这个问题很长,谁能把这么长的问题读清楚?结合学习“漫” ⑵如果当时你在场,听了这个问题,会怎么想呢?(让学生充分发表意见,了解孩子们的想法,为下一步教学做准备) ⑶想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的?(引导读书,找一找文中小朋友对这个问题的不同看法) ⑷反馈,引导深入理解出示 一个小朋友说“因为金鱼身上有鳞” 另一个小朋友说“一定是金鱼把水喝下去了” 伊琳娜觉得他们都没有说对,但自己又想不出道理来她回到家里问妈妈
①想一想,当时,他们三个人说话的语气,然后读一读
②汇报朗读,并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学 你赞同谁的观点?并说说理由(打开学生思路,了解学生的思维特点) ⑸学习妈妈的话,理解其中的含义出示 妈妈说“不能光想,你动手做做看!”
①读好妈妈的话
②说说对妈妈话的理解想一想,妈妈为什么要这么说? ⑹了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的
①读第五节,尤其读好“哎呀,和朗志万说的不一样”一句结合学习“哎”字...。