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文本内容:
触摸春天教案范文
一、创设情景,走进春天
1.播放儿童歌曲视频《春天到万物新》,引导学生看歌词,欣赏图画,感受万物生发的气息
2.春天给你怎样的印象请你用语言描述一下春天
3.过渡刚才我们用眼睛观察了春天,用耳朵倾听了春天,那同学们还记得《触摸春天》中的小女孩安静吗她用一种独特的方式感受着春天,那就是“触摸”,今天就让我们继续学习《触摸春天》
4.概括课文的主要内容:课文主要给我们讲了谁的什么事在清香袅袅的早晨,安静来到小区的绿地上,她伸出双手拢住了一只花蝴蝶,当她放飞蝴蝶时,她感受到了飞翔的概念,从而告诉我们谁都有生活的权利,谁都可以创造属于自己的缤纷世界
二、深入课文,熟悉安静
1.过渡语言文字是一扇窗户,我们读书就是善于从语言文字背后发现隐藏的情、景、事和哲理,读书关键在于想象和琢磨
2.下面就请同学们默读课文,用笔圈画描写安静和蝴蝶的句子
3.交流反馈和安静一起观赏春天1指导学生重点词语穿梭、流畅、磕磕绊绊,感受安静对自然环境的熟悉,为学习下文做好铺垫2同学们读一读喜欢的句子,你有什么感受
三、体会奇迹,探究灵性同桌互读23自然段,看你读出了什么
1.体会“奇迹”1质疑睁着眼睛的蝴蝶为什么反被女孩抓住了2联想训练看不见东西的盲女孩,拢住了蝴蝶,你能做到吗那好这的的确确是一个“奇迹”3齐读描写安静拢住了蝴蝶的动作,加深感悟
2.探究“灵性”1“灵性”一次让老师疑惑不解,谁能帮助老师解答呢2师生互相学习3用“奇迹”、“灵性”造句
3.细读积累,感悟生命1“一瞬间,我深深的感动了”相信有一些语句也一定深深地感动了你的心灵,请你用心体会,静静地拿起笔,把喜欢的语句摘下来2小组学习交流分享摘录的语句,简要说明理由3把摘录的句子有感情地读给同学听
4.教师引读,烘托气氛安静虽然眼睛看不见,但她能够用手去触摸,去感受春天,她把我住生命原有的权利,蝴蝶虽然被拢住,但它有扑腾的权利,有挣脱的权利,所以安静放飞了蝴蝶,感受到了飞翔的概念生命中划下一道多姿多彩的曲线
四、拓展阅读,感悟生命
1.过渡“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”自从用了生命,我们就拥有了生活的权利,在生活的路途中会有许许多多磕磕绊绊,但你拥有一种...。