还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《爷爷和小树》教案设计 【教材分析】 课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事:家门口有一棵小树冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳人与树之间的关系多么亲密、和谐、课文是以孩子的口吻写的,非常适宜孩子朗读学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染,从小养成爱护花草树木的意识 本课的教学重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读 【学习目标】 知识与能力:
1、认识10个字,会写4个字认识笔画点和立刀旁,两点水,人字头、四点底4个偏旁
2、正确、流利地朗读课文 过程与方法: 设疑导入,针对问题提问,自读课文,初步感知,尝试合作学习学习积累词语 情感、态度与价值观: 懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它 【教学重点】 识字、写字和练习朗读 【教学难点】 小树为什么涨得那么好 【课前准备】
1、学生自制生的卡片一副
2、课文插图两张 第一课时
一、揭题
1、师:今天,我们要学习一篇新课文,请同学们认真看老师写课题板书:爷爷和小树
2、学生读题目后,教学“爷”,谁能记住爷
3、出示:“爸爸──爷爷”学生观察后,说说你有什么发现 读音上:第二个字都读轻声字形上:都有“父”字头,学习偏旁“父”字头你还知道哪些父字头的字
4、读了课题,你想知道什么 过渡:带着你们的问题,走进课文
二、初读
1、大声自由地读课文,提示:遇到不认识的字,借助拼音拼一拼,也可以问问同学、老师,把生字读正确,把句子读通顺
2、学习生字词 出示带拼音的生字词:一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热 自己拼拼读读 小老师带读,并说说读时要注意什么“穿”是翘舌音,“冷”后鼻音,“伞”是平舌音,“暖和”的“和”不要读成“he” 小组里说说你是怎么记住这些生字的并选择好的方法,向全班介绍教师随机进行偏旁教学教学新偏旁:“刂”、“穴”...。