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文本内容:
六年级数学《分数四则混合运算》教案 数学目标 1.使学生掌握的运算顺序,并能正确计算分数四则混合式题. 2.提高学生的逻辑推理能力和计算能力. 3.培养学生认真计算、检验的良好学习习惯. 教学重点 掌握的运算顺序. 教学难点 培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率. 教学过程
一、复习引新
(一)口算
(二)说出下列各题的运算顺序. 169-72235-〔
2.34(
7.2-5)〕 1.教师提问整数四则混合运算的顺序是什么?
(1)一个算式里,如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序进行计算.
(2)一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算.
(3)一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的. 2.教师谈话引入的顺序是怎样的呢?今天我们一起学习. 板书课题.
二、讲授新课
(一)教学例1 例1.课件演示分数混合运算例1 1.教师提问这个算式里含有几级运算?应该先算什么?再算什么? 2.学生尝试解答. 3.集体订正.
(二)教学例2 例2.(课件演示分数混合运算例2) 1.请学生分组说一说这道题的运算顺序. 计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的最后算括号外边的. 2.学生独立解答
(三)先说出运算顺序,再计算.
(四)总结归纳 的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,我们可能觉得不难,但却很容易算错,所以我们要养成好的计算习惯要审清运算符号,确定好运算顺序,不丢数、不抄错数,认真计算每一步. 。