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《木兰诗地》教案教学设想课型设计讲读课基于学生对木兰替父从军的了解,可对诗歌内容处理上简洁明快些,用小标题的形式概括诗歌内容赏析诗歌的语言艺术,明确多种艺术写作手法理解木兰替父从军的诗歌主旨课时2课时教学进展导言同学们都知道“巾帼不让须眉”这句古语吧,在中国古代历史上就有这么一位好女子,她女扮男装替父从军,立下赫赫战功她的事迹被老百姓编成民歌广为传唱她的名字叫花木兰现在我们就从这首流传于世的北朝民歌《木兰诗》中,来感受一下“巾帼不让须眉”的气魄吧!1.文学常识木兰诗,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》是一首北朝民歌它与南朝民歌《孔雀东南飞》合称文学史上的“乐府双璧”2.字词注音鞍鞯(anjian),金柝tuo,辔头peitou,云鬓bin3.全班朗读全文了解木兰替父从军的事迹4.口述木兰替父从军的故事5.用小标题的形式概括每段诗歌内容,力求文字简洁、工整,符合文意参考答案1.木兰叹息2.替父从军3.整装出征4.十年征战5.荣归故里6.还身女儿7.难辨雌雄6.木兰替父从军这篇诗歌,它所描写刻画的重点在哪里?为什么要这样安排?参考答案重点战前木兰备战、战后亲人相逢,而战争的过程、场面没有重点描写万里征程和十年苦战则一笔带过,给读者留下极大的想象空间此外,作者的兴趣并不在于表现战争,也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建功的英雄行为,而在于木兰女扮男装替父从军这一戏剧性事件上7.从诗歌如此的详略安排上,概括出诗歌的主旨参考答案这首诗通过木兰女扮男装替父从军的故事,表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质,以及她爱国爱家的崇高精神8.品味诗歌的语言特色铺排手法东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳反复手法问女何所思,问女何所忆夸张手法军书十二卷,卷卷有爷名互文手法将军百战死,壮士十年归当窗理云鬓,对镜帖花黄顶针手法出门看伙伴,伙伴皆惊忙9.作业小作文英雄花木兰,战场杀敌寇(仿民歌形式,可适当运用多种艺术手法,续写木兰在战场上是如何英勇杀敌、保家卫国的)字数100-150字背诵《木兰诗》。