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关于幼儿园大班数学的教案范文 很幸运能在12月份的新教师培训中观摩了区数学组顾美娟老师组织的大班数学活动《超市员》,这节活动主要是探索统计的方法现在对大班的课程不是很了解,正好借此机会多学习到了大班,幼儿已经接触过初步的统计,同时大班幼儿的合作能力显著增强,因此,教师设计了《超市员》一节活动数学生活,生活中处处都有数学,数学又能反作用于数学这节活动生活中常见的超市,这既符合幼儿的认知特点,又能对幼儿的生活经验提供一些帮助 在活动目标方面,该活动目标有三条,分别是
1、初步探索统计的方法,学习按物体的特征分类、计数和分析
2、能积极思考、大胆尝试,并乐意表达自己对统计的理解和想法
3、能小组合作进行统计,体验合作游戏的乐趣以认知为主,让幼儿在探索的过程中学习按物体的特征分类、并对分类的物体进行计数和分析活动以游戏的方式进行,在情感目标中让幼儿体验游戏的乐趣,同时融入了社会性学习的成分,让幼儿在合作中完成统计与分析 整个过程设计的是由易到难,由浅入深 首先是让幼儿摆弄雪花片,雪花片是从一维度分类,对于大班幼儿来说挑战很小,因为活动重点是统计与分类,所以一维度分类的物品降低了材料对幼儿的干扰当幼儿操作后,教师与幼儿一起了解记录方式,帮助幼儿熟悉记录单教师观察幼儿不同的分类方式,并请有代表性的幼儿介绍自己的操作过程和结果,这将幼儿个体操作经验拓展为集体经验,给幼儿的同伴学习提供了支持 当幼儿统计完雪花片的数量后,教师引导幼儿更深入、细致地对统计的数据进行分析,发现不同颜色雪花片之间的数量关系引导幼儿用分一分、数一数、比一比的方法发现每种颜色的雪花片各有多少个,哪种多,哪种少幼儿在熟悉统计的基础上,参与到超市员的游戏中,将统计与分析的经验迁移到游戏中,同时进一步巩固幼儿对数据的统计分析的方法在游戏中,幼儿分为不同的组,对吃、穿、玩、学习用品四类物品进行分类统计教师在活动中将活动要求前置,让幼儿更加明确游戏的目的 在游戏结束后,师幼一起对统计的结果进行验证与分析在集体分析时,教师将不同的操作单与全班幼儿进行分享,帮助幼儿拓展经验,同时也是复习巩固的机会在活动中遇到了连加,这是更难的数学...。