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文本内容:
高中生物激素调节教学教案
一、教学目标
1、知识目标 说出人和动物体主要的激素 辨析因激素异常引起的病变
2、能力目标 描述反馈调节机理 探讨动物激素的相互作用
3、情感、态度与价值观目标 天行健君子以自强不息 感恩生活
二、教学重点与难点
1、教学重点反馈调节机理和血糖平衡的调节
2、教学难点激素调节的实例分析
三、教学策略
1、充分调动学生的知识经验 本节内容学生在初中生物课中已经学过,教学中要充分调动学生的知识经验,在此基础之上建立新的知识例如让学生说出人和动物体的主要激素及作用,辨析幻灯片上因激素异常引起的病变
2、充分发挥学生的主体作用 在教学过程中,教师要尽量创设学生活动的机会,让学生成为学习活动的主体,教师只是为学生的学习提供必要的指导和知识铺垫激素间的相互作用时,学生分成二小组交流,进行知识的比较与归纳,然后再派代表全班汇报
3、引导学生关注社会、关注生活 本节内容与社会和个人生活密切相关引导学生把所学的知识与社会和个人生活相结合这种结合一方面可体现以社会生活中的实际问题作为背景,分析挖掘这些问题中包含的科学知识;另一方面体现在运用所学的知识去分析解决社会生活中的问题如怀特博士的病例分析,寒冷刺激时机体作出的反应分析,与新教材理念相符合
四、教学理念 追求知识、能力和情感目标的和谐统一
五、教学过程 环节一案例导课
1、展示课件PPT快乐加减法一 忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快、坚强的意志和乐观的精神,可以战胜疾病,也可以使人强壮和长寿 巴甫洛夫
2、案例分析 保罗.怀特博士是波士顿的心脏病专家,是五十年代最杰出的代表保罗.怀特博士是波士顿的心脏病专家,是五十年代最杰出的代表她是个年轻的母亲,有两个未成年的孩子,和一个爱酗酒、整天什么也不干的丈夫这个女人得了可怕的风湿热,整日卧病在床,就这样维持了3年,医生说最多还能维持一年,她的情绪极度低落有一天,她的丈夫不知...。