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文本内容:
高中地理第二章《天气与气候》教案 教学目标 1.使学生理解天气与气候的区别,气团的形成及其对天气的影响,影响我国天气的主要气团、锋面的概念、形成 2.使学生学会运用冷锋、暖锋、准静止锋与天气的知识,分析锋面过境时及过境后的天气 3.使学生能联系当地的天气变化,理论联系实际,培养学生不断探求新知识的精神 教学重点 影响我国天气的主要气团,冷锋与天气 教学难点 锋面与天气 教学方法 讲授法、谈话法 教学媒体 投影片(世界气团分布图——复合片)、板图 教学过程 【导入新课】这一节我们讲第五节,天气与气候它是在综合前四节内容的基础上进一步的概括和总结,并联系实际说明气候与人类之间的关系,是全章的总结 【板书】第五节天气与气候
一、天气和气候的概念 同学们按照老师的要求已经记录了这几天天气预报 【提出问题】我们天天在听天气预报,今天天气和昨天相同吗?谁来说明最近两天的天气情况?什么是天气? 学生回答 【教师总结】 1.天气指一个地方短时间内的大气状况 2.气候指一个地方多年的天气平均状况 【提出问题】我们生活在北京,那么北京的气候特征是什么? 学生回答 【老师总结】夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,每年都如此,是有规律的,比较稳定的,而天气是瞬息万变的 【转折过渡】那么什么因素影响天气与气候呢? 【板书】
二、影响天气的主要因素 1.气团 介绍气团的概念 学生看书,画在书上 【出示投影】“世界气团分布图” 【提出问题】气团定义(概念)中的“广大范围”有多大? 【指图讲解】看图,整个北太平洋地区,主要是一个热带海洋气团 【承转】这么大范围内温度、湿度等物理性质均一的大团空气是怎么形成的? 介绍气团的形成 【提出问题】同学们回忆一下,什么是对流层大气的主要直接热源? 【学生回答老师讲解】是地面辐射,即对流层大气的温度、湿度等物理性质,主要受地...。