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文本内容:
惊弓之鸟教案二修
28、惊弓之鸟教案教学目标 1.学习生字词,让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容 2.运用学过的朗读技巧,读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情 3.复习用多种方法理解“有名”“能手”“惊弓之鸟”、“大吃一惊”等词语并能选择“直”的解释条,通过默读课文,在文中找到与“直”的含义相对应的词
4.训练因果句式 5.根据板书提示复述第9节教学过程
一、介绍更羸,揭示课题
(一)本单元我们认识了聪明人(阿凡提),镇定的(女主人),今天我们又要认识一位射箭能手,他就是古代魏国的更羸看老师写板书
1、板书“更羸”,“更”是多音字,在这里作为姓读第一声“羸”和“赢”很像,谁来说说看你们是怎么记“赢”字的?(亡口月贝凡),所以我们可以这样来记“羸”字——(亡口月羊凡),注意“羸”字中间是“羊”字谁来读读这位射箭能手的名字?(指名读、齐读)出示“能手”
2、师已经预习过的同学谁能来说说“能手”的意思?你是用什么方法知道的?(等)师更羸最擅长射箭,所以他是“射箭能手”,谁能用课文中的一句话来介绍一下更羸?“更羸是古时候魏国有名的射箭能手”师魏国是古时候一个国家的名称,“有名”也就是告诉我们,更羸不是一般的“射箭能手”而是一位——(出色、优秀……),他就是这样一个射箭本领高强的人今天我们要学的课文就给我们讲了这样一位“有名的射箭能手”的故事(板书惊弓之鸟)
3、通过预习课文,大家有没有理解课题?课题是什么意思?你是怎么知道的(惊害怕,通过第9小节而知,联系上下文之的鸟这里指大雁)
二、检查预习、整体感知
1、同学们,我们预习了课文,生字都认识了吗?(认识了!)字都认识了,现在就可以读书了,请大家默读课文,出示阅读要求正确、流利,
1、精神集中,做到“眼,口,心”三到
2、读得不流畅的反复读
2、指名读全文,看看他有没有读准音,同时思考一下更羸这位有名的射箭能手干了件什么事情?(更羸,不用箭,“射”下大雁)5
三、学习表现更羸射箭能手的词句1-5小节,通过情景再现,指导朗读10
(一)找出关键句过渡更羸这位有名的射箭能手,不用箭只拉弓就能把大雁射下来同学们,不动笔墨不读书,请你们再仔细读1-5小节,把表现更羸是射箭能手的句子用横线画出来(课件出示要求)默读时...。