文本内容:
幼儿园大班《整理玩具》的语言教案 活动目标
1、熟悉上下、左右等空间概念,发展幼儿空间方位知觉
2、养成、爱护玩具的习惯 活动重点 养成、爱护玩具的习惯 活动难点 左右空间概念的形成 活动准备 故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》 活动过程
1、倾听故事,理解内容 提问故事中的乐乐是个怎样的孩子? 如果现在你是乐乐,你应该怎样做?
2、实践操作,玩具 提问许多玩具宝宝都找不到自己的家了,谁愿意帮帮他们的忙?(出示挂图玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等) 幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱 讲述玩具摆放的位置(用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述)
3、幼儿活动室的玩具柜 我们活动室的玩具宝宝说小朋友玩具的本领可真大,他们请你们也来帮忙活动室玩具
4、幼儿用连贯的语言讲述自己玩具的过程(如我把xx玩具放在玩具橱的上一层)
5、总结交流、培养好习惯 提问为什么要帮玩具宝宝找家? 我们该怎样对待自己的玩具?
6、游戏练习给玩具找家 运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习 延伸活动请小朋友回家后按刚才的表述,有序的自己的玩具箱或玩具柜 。