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文本内容:
《会说话的产品四》教案设计 教学目标
1.认识9个会认字,练习书写8个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语
2.朗读课文,认识一些会说话的日用品,感受新兴科技带给人们的好处
3.培养学生搜集资料的能力,想象设计日用品的新功能,培养学生的探索精神 教学重点 理解课文内容,感受新科技 教学准备 3课时 第一课时
一、导入新课 板书课题会说话的产品 学生针对标题质疑
二、录音范读课文,学生听读,初步感受课文内容
三、学生自读课文 自学要求
(1)将字音读准,将课文读正确
(2)想一想课文介绍了哪些产品,它们有什么新功能
四、检查自学效果
1.指定一个小组分段接读课文,相机评价正音
2.学习生字
(1)出示生字词,指名学生认读
(2)重点提示“诵”、“耗”的字形;“诵”读准后鼻音
(3)扩词,说话训练
3.指导写字
(1)提示写好“箱”字应注意的地方这个字上短下长
(2)学生练习写字,教师巡视指导
(3)同桌互评写字情况
五、学生再读课文
1.自由练读课文,巩固生字,将课文读正确、读通顺
2.同桌挖“地雷”读课文,互相正音
六、检查学生读课文情况 指名分段接读课文,众生评价
七、作业
1.抄一抄本课的生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文 第二课时
一、导入 听写本课生字,同桌互相检查听写情况,教师抽查一个小组
二、精读课文
1.男女生分段接读课文
2.学生默读课文思考 课文介绍了哪些会说话的产品?它们是怎样说话的?对人们有什么好处?
3.学生组内交流
4.学生汇报,教师相机指导朗读 会说话的汽车 会说话的书 会说话的电冰箱 ……科学真奇妙!
三、设计室
1.大胆设想还有哪些产品...。