还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教案 教学目标 1.通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱,理解父母,体贴父母,感悟真情,增进亲情 2.通过互动,培养学生仔细倾听,多向思考,大胆表达,机敏应对的口语交际能力,增强合作意识,使学生能文明和谐地进行人际交流 教学过程
一、歌曲导入,规范语言 1.丁丁说,他的妈妈是世界上最好的妈妈,请大家一边听他为妈妈写的歌,一边找一找他的妈妈好在哪里播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》 2.学生个别发表自己的观点 3.学生点评好在哪儿?哪些地方有待提高? 教师相机指点,规范学生的语言
(1)不仅要说妈妈好在哪儿,而且要用上具体的事例,让你的话更具说服力
(2)先说具体事例,再谈自己的感受 4.学生规范练说 [创设情境,引出话题,教师根据学生的点评,加强语言的规范训练,体现了学生学习的自主性、交互性,使学生掌握把话说完整、说具体的方法,同时又体现了教师的主导性]
二、夸夸自己的爸爸、妈妈 1.天下的爸爸、妈妈都是一样的,我们也来夸一夸自己的爸爸、妈妈 2.小组内互说,尽量能具体生动地讲述事例,努力用语言打动他人组员评议、修改、完善,推荐出本小组最好的爸爸、妈妈参加全班评选 3.小组代表发言提示说话要有感情、有条理,语气、语调得体,态度自然大方 4.学生评选,如果让你评出好爸爸,好妈妈,你给谁的爸爸、妈妈投票?为什么? [在小组内练习交际,提供时空让成员参与交流、表达,让每个学生都有平等的发言权,互帮互助,实现小组成员间的互动,有效落实口语交际的合作性]
三、理解父母,体贴父母 1.生活中,爸爸、妈妈也会带给我们不少烦恼,听故事《风波》 2.相信你们也有类似的经历,小组合作,自己编排情景短剧《考卷发下来以后》 3.师巡视时挑选几组典型镜头,如
(1)考出好成绩,父母大加夸赞,有求必应,物质精神双丰收
(2)考出好成绩,父母没有太多肯定,孩子很失落
(3)考试考砸了,父母新账旧账一起算,男女混合双批、双打 4.学生合作表演,观众发表自己的...。