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文本内容:
《放小鸟》优秀教案及反思
一、复习导入
1、齐读课题
2、复习生字词 ⑴开火车读词语(出示课件) ⑵课件出示一组描写小鸟的词语 (指名读、齐读) 【评复习第一课时所学词语,由课文中的词语到描写小鸟的词语,循序渐进,为下文读词组服务】
二、精读课文
1、整体感知这是一只什么样的小鸟? 出示这是一只()的小鸟生自由读课文
2、学习第一自然段
(1)出示小鸟图,谁来说说它的样子? 出示绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛 指名读词组 【评出示小鸟图,给了同学直观的感受,由读描写小鸟的词组到下文读句子,层层深入,教学环节衔接自然,张弛有度】 (2课文中也有一句话写出了小鸟的样子,自由读第一自然段,找一找 出示姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱 指名读,“非常”是什么意思?你能换一个词吗? 再指名读
(3)除了可爱,它还是一只什么样的小鸟呢?(指黑板句式)再去读一读第1自然段,边读边考虑 指名说 你们从第1自然段的哪一句话看出来的? 出示我把它放进笼子里,给它食吃,给它水喝,可他一动也不动 指导朗读读出小鸟的伤心、孤独自由练习指名读
3、学习第二自然段
(1)我很着急,不知道怎么办才好?这时候发生了什么事呢?自由读第2自然段 指名说
(2)出示突然,小鸟朝着窗外叫起来我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!指名读 “焦急”是什么意思?在课文中找出和它意思相近的词,和“着急”有什么不同呢?再读指名说师范读指名说
(3)(出示句式小鸟朝着窗外叫起来,好像在说) (出示句式窗外也有一只鸟在叫唤,好像在说) 想想假如你就是这只小鸟,离开了妈妈的怀抱,你会说些什么?妈妈会说些什么呢? 【评此处,创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕,充沛发挥同学的主体作用,进行想像说话练习】 ...。