还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园教案《弟子规》 《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作幼儿园的《弟子规》应该怎么教学比较好呢? 总序 弟子规,圣人训首孝悌,次谨信 泛爱众,而亲仁有余力,则学文
一、活动目标
1.幼儿初步理解总序含义
2.学习诵读弟子规
二、活动准备 本段大范例,《弟子规》教材,《弟子规》视频
三、活动过程
1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事,引出《弟子规》总序内容
2.教师出示本段内容的大范例,逐字讲解《弟子规》总序内容,让幼儿初步理解总序含义
3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的,鼓励幼儿大胆发言教育幼儿懂得“首先在家里,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹其次在一切日常生活中说话要小心谨慎,要讲信用和朋友相处时要有爱心,并且要亲近品德好的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习其他有益的知识本领了”的道理
4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10,感受经典美文的韵律感
5.结束活动“今天我们学了弟子规的总序,知道了首先在家要孝顺父母,回家以后,每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗?” 附故事: 故事一明明刚从学校回到家就要出去玩,妈妈提醒明明“还没有写作业呢?”明明说“明天是周末,明天再写吧”妈妈说“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天”明明开始写作业 故事二小慧买了很多书回来,不知道什么时候能看完,开始发愁,哥哥告诉小慧“先制定一个计划,先看哪一本、再看哪一本”小慧听了非常高兴,按照哥哥的方法去做,开始做计划 故事三小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解书中的内容,孝孝很佩服,孝孝问小禾“小禾,你怎么知道那么多事情啊?为什么每次你都能理解书中的内容啊?”小禾说“我每天都会用半个小时看书,而且每次读书时都会反复去读,慢慢的也就理解书中的内容了”孝孝说“从今天开始,我也像你这样,多读书、反复的读” 后世影响 教育意义 此书以通俗的文字、三字...。