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文本内容:
《背影》教案范文 教学目的
一、理解课文以背影为线索,以时间、空间为顺序记事写人的结构特点
二、理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言特色
三、理解作者所表现的真挚的父子之情,认识尊长爱幼是中华民族的美德 教学设想
一、《背影》这篇传统名作,现在编在二年级第一学期,教学要求不能过高,须紧扣单元教学要求,加强语言的基本训练
二、安排两教时教学中要保证有充分的时间朗读课文课前要求学生参阅注释预习一遍,查词典正音 第一教时 教学要点 简介作者,交代与课文内容有关的时间因素;结合.写作背景讲读最后一段;正音释词;理清文章结构;研读第一段到第四段 教学过程
一、简介作者和.写作背景朱自清1898年出生于江苏东海县,后定居扬州1916年19岁时考入北京大学预科,1920年毕业于北京大学哲学系大学毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和上虞当中学教员1925年暑假以后到北平清华大学任国文系教授,当时只有28岁1937年七七事变,中国人民抗日民族解放战争爆发,朱自清随清华大学迁往大后方,在昆明任西南联大中文系主任在艰难和贫困的生活中,他在认真努力地进行中国文学的教学和研究的同时,很关心学生的爱国民主运动1945年日本帝国主义投降,1946年10月,朱自清又回到北平,继续任清华大学中文系主任,并在行动上参加争取民主的运动,由一个爱国者走向人民,成为一个坚定的革命民主主义者当时,美帝国主义一面用枪炮支持国党反动政府打内战,妄图消灭中国共产党;一方面又把它的剩余物资美国面粉运往中国,作为救济粮来笼络人心朱自清为了反对美蒋反动派的罪恶行径,他在拒绝领取美国救济粮的宣言上签了名,并且在临终前还嘱咐家人不要买政府配售的美粉因此,伟大的革命领袖毛泽东赞他有骨气,表现了我们民族的英雄气概 《背影》是朱自清的名作,写于1925年他到清华大学任教不久,接到父亲的来信信中一些话,使他想起父亲待自己的许多好处,特别是七八年前父亲南京送行的背影,不禁泪如泉涌,便写下了这篇《背影》他父亲的来信说了些什么呢?请看文章的最后一段,(这一段有些语句今天初一的学生较难...。