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文本内容:
《孤独之旅》的优秀教案 【设计理念】 1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,是学生学习的伙伴语文教学倡导自主、合作的学习方式,教师应组织、启发、激励、指导学生按照正确的思维方向、路线,探求领域的知识,努力引导学生形成积极主动的学习态度,充分调动其学习的自觉性、独立性,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,进行愉快的课堂教学 2、训练学生自主探究、自主感悟、合作交流,让学生学会学习,学会读书,学会倾听,给学生提供充足的表达机会,让学生学会表达 【学生分析】 九年级学生经过七八年级的一些小说篇目的学习,以及本单元第一篇小说的学习,对小说体裁的特点、三要素等方面的知识已初步感知,只是对本文这样大量运用环境、心理描写的作用还缺少了一些认识,同时,九年级学生对这类涉及青少年成长的小说比较感兴趣 【教材分析】 本文是九年级第三单元的第二篇小说,自读课文,本单元选编的主要是写少年生活的小说学习这些课文,要结合自己的生活经验,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,从中得到人生的启示和艺术的享受本文注重环境描写的学习,要求能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得人生启示 【教学目标】 一.知识与技能目标 1.结合杜小康的成长,探究题目的深刻含义 2.理解景物描写对刻画人物的作用 二.过程与方法目标 引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文,激发学生主动学习意识,培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力 三.情感态度与价值观目标 树立奋发进取的信念,培养战胜困难的勇气 【教学重难点】
1、体会环境描写在本文中的作用;并理解题目的深刻内涵;
2、联系生活实际,深层感悟小说意味 【教学用具】 多媒体ppt课件 【教学要点】 诵读,整体感知文意梳理情节,领会标题含义品味语句.体会环境描写和细节描写的作用联系生活实际,拓展感悟 【教学流程】
一、激情导入启迪智慧 同学们,你们正值
十五、六岁,可谓是花季少年,在你们成长的岁...。