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文本内容:
《认识长方形和正方形》数学教案设计 教学目标
1.通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征
2.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流
3.在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心 教学重难点 长方形、正方形特征的认识是重点,小组合作探索长方形、正方形的特征是难点 教学准备 长方形纸片、正方形纸片、画有长方形和正方形的纸板、方格纸、小棒、三角尺、直尺、钉子板、实物投影仪 教学过程
一、创设情景
1.小朋友们,在我们的生活中,有许多图形在装扮着我们的学习与生活 请同学们仔细观察我们的教室内前面有什么,后面有什么 让学生观察后,交流发现了哪些图形
2.在我们的生活中,哪些地方有长方形?哪些地方有正方形?学生找生活中的长方形和正方形,并交流 教师好!同学们已经能辨认出长方形和正方形了 长方形和正方形各有什么特征呢?这就是我们今天要探讨的问题 板书课题 长方形、正方形的认识
二、自主探索 请各小组在学具中选用所需的材料开始研究长方形、正方形的特征,小组长要做好分工,并注意把研究结果记录下来,准备汇报 学生开始活动,教师巡视指导、点拨,鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究学生也可以到其他组去看一看、学一学,交流一下
三、小组汇报 每个小组都完成了实验,请大家来汇报一下你们小组的实验情况,汇报时要说清楚选用的实验材料、方法和研究的结果教师根据学生的汇报情况,有选择地板书汇报的内容要点 学生的汇报可能有以下几种情况
(1)选用画有长方形和正方形的纸板、直尺和三角尺
(2)利用先数、再量、最后比的方法
①通过数,发现长方形、正方形都有4条边、4个角
②通过用直尺量,发现长方形较长的两条边一样长,较短的两条边也一样长
③用三角尺的直角比长方形、正方形的角,还发现长方形、正方形的4个角都是直角 。