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文本内容:
幼儿园小班教案《谁的脚印》 针对幼儿园小班的性格特点,应该怎么去教学学生掌握课文的效果好一点呢? 活动目标 1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达 2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘 活动准备 绘本PPT《谁的脚印》小猫脚印、小鸟脚印、大象脚印、鞋印图片各一张 活动过程
一、引题 师小朋友看,这是谁?(小姑娘) 师她的名字叫丁丁,她在房间的地板上发现了一个奇怪的脚印,你们猜猜,这个脚印究竟会是谁的呢?(幼.....让幼儿自己看看鞋印,感知人类的脚印的特点)
二、师幼共同阅读,了解故事情节
(一)丁丁寻找脚印主人
1.丁丁在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢? 小结丁丁带着疑惑的心情去寻找,看看究竟是谁的脚印
2.小姑娘遇到小猫 鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么 师房间的脚印是小猫的吗?(不是)你们觉得小猫的脚印长什么样的,像什么呢?(……) 小结原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的 3.丁丁遇到小鸟 引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么 师你们觉得丁丁会怎么问小鸟呢,(请幼儿学说语句“你去过我的房间吗,那儿有个长长的脚印”) 师那我们一起来问问小鸟吧 (幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的) (小结是的,小鸟的脚印像XX一样尖尖的细细的) 师原来房间的脚印也不是小鸟的 小姑娘没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样伤心、失望 4.丁丁遇到大象 鼓励幼儿大胆地说一说丁丁会怎么问大象吗(集体学问你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印) 师大象的身体大大的宽宽的,那它的脚印会是怎么样的呢? (幼儿自由想象描述大象的脚印怎么样的) 小结原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的
5.脚印不一样 分别出示小猫脚印的图片、小鸟脚印的图片、大象脚印的图片、鞋印 (幼儿自由观察动物的脚印特点)...。