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文本内容:
苏教版小学数学一年上册第七单元教案 第七单元分与合单元教学目标
1、使学生通过具体的分物体的活动,理解和掌握10以内数的分与合,能根据要求把一个数分成两个数,把两个数合成一个数,进一步加深对10以内数的认识
2、使学生在探索10以内数的不同分法的过程中,培养思维的条理性以及发现规律,应用规律的主动性
3、使学生在活动中进一步增强合作学习的意识,提高动手实践的能力,培养学习数学的兴趣和信心课时安排6课时
1、2-5的分与合……………………………………………………1课时
2、
6、7的分与合……………………………………………………1课时
3、练习三……………………………………………………………1课时
4、8和9的分与合…………………………………………………1课时
5、10的分与合………………………………………………………1课时
6、练习四……………………………………………………………1课时第七单元分与合教学内容2-5的分与合(教材第30页例题、及第31页“想想做做”)课时:第一课时教学目标
1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中,探索并掌握2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程,体会分与合的思想,培养初步的观察、分析、抽象和推理能力
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣教学重点:掌握2—5的分与合教学难点:体会分与合的思想教学具准备:学具盒教学环节
一、引入
1、谈话小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下指名示范,但动作比较快做得很好,就是有点儿快谁再来示范一次,要求越慢越好!再指名示范大家也照样子慢慢地做几次拍手动作,好吗集体模仿
2、现在谁来说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗生两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来
3、看来两只手要有分有合才能拍响(板书课题:分与合)
二、展开
1、(将左手的大拇指弯曲,伸直其余四指,手背对着自己请小朋友像老师这样竖起你的左手,现在有几个手指竖着(齐答4个)你能把自己竖着的4个手指分成两部分吗学生在小组内尝试着分一分,再组织全班交流,师根据学生反馈情况板画简笔画把4个手指分成1和3把4个手指分成2和
2...。