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文本内容:
《争吵》语文教学教案 【教学目标】
1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱
2、学习生字词
3、有感情朗读课文 【教学重点】 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时
一、揭题质疑
1、指读课题,正音“吵”是翘舌音,“争”翘舌音、后鼻音
2、质疑谁和谁争吵,为什么争吵,怎样争吵,争吵后各有什么表现,争吵这件事使我们明白了什么
3、提出解决问题的方法自己读书,讨论解决
二、自读课文、自学生字
1、要求读准字音,认清字形不要丢字、添字把课文读通读顺
2、学生自读课文,教师借机巡视辅导
三、指读课文,感知课文内容
1、请八位同学分别朗读课文
2、纠正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音,“竟”是后鼻音
四、再读课文,解决问题
1、“谁和谁争吵”“我”和克莱谛板书“我”、克莱谛
2、“为什么争吵” ⑴自读1~4自然段 ⑵指名回答克莱谛把我本子弄脏,我报复他,把他的本子也弄脏了板书弄脏本子
五、小结 这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题 第二课时
一、再读课文,解决问题
1、这节课我们继续解决上节课我们提出的问题
2、出示问题“怎样争吵”
3、学生自读1~4自然段
4、指导朗读描写怎样争吵的句子 ⑴讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他,弄脏他的本子心里嫉妒 ⑵理解“嫉妒”一词 ⑶指导朗读描写克莱谛生气的句子
5、解决“争吵后各有什么表现”的句子 ⑴学生自读5~8自然段 ⑵讨论争吵后我的表现
①“我觉得……多好!”
②练读读出后悔的语气
③指读 ⑶“我记起……怎么也说不出...。