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文本内容:
要下雨了小学教案 教学要求
1、学会8个生字
2、正确、流利、有感情的朗读课文
3、明确要下雨之前的各种自然现象 教学重点 学会本课生字,懂得课文说明的道理,有感情的朗读课文 教学课时2课时 教学过程
一、导入
1、这节课,我们继续学习第14课,齐读课题
2、
①课前先检查一下同学们对生字的掌握情况,听准要求,先读准字音(指读生字)
②师它们都是轻声,齐读“呀”、“吧”、“吗”一会儿,会在朗读中体会这几个词的用法
二、学习课文 师上节课我们通过读文,知道文中小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?是在哪几段写的?端好书眼离书本一尺远 师拿好书,听录音谁愿意回答老师刚才提过的问题? 生遇到三个好朋友分别是小燕子、小鱼和蚂蚁遇见小燕子在
二、三自然段,遇见小鱼在
五、六自然段,遇到蚂蚁在第七自然段 师小白兔看到哪些现象?听到它们说了什么,它都干了什么?按照顺序,我们先学第一段,第一段有两句话,自由读这两句话,看都说了些什么?同桌在下面说一说(画兔) 师谁愿意给大家讲一讲? 生第一段有两句话,第一句讲小白兔在山上弯腰割草时,天气很闷热 师你讲的“闷”不准,听老师讲,“闷”是空气不流动,使人感到心烦 师直起身子的动作,大家做一做正在这时,小白兔看见了谁?齐读 师小白兔怎么对小燕子说的?举手的同学齐读 师同学们,现在你们都是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊!(生喊) 师声音太小,高一点儿就更好了,再来看这句话后面是个问号,怎么读?(小燕子,你为什么飞得这么低呀?) 师老师把这个词去掉,读这两个句子,看一样吗?(第二句,小燕子你飞得这么低) 生第一句比第二句多“为什么”、“呀”、“?”一句是疑问句,说明它不知道燕子为什么低飞第二句小白兔早就知道小燕子为什么飞得很低 师老师为你补充一下,第一句话是个疑问句,要读出疑问的语气,再齐读 师不光要读出大声喊的语气,还要读出奇怪的语气,比...。