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文本内容:
《再见了亲人》教案设计 教学目标
1.了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料
2.学会本课8个生字,理解16个词语的意思,并能用“唯一”、“深情厚谊”造句
3.知道反问句有加强语气的作用,能把反问句改为陈述句
4.能有感情地朗读课文
5.感受中朝两国人民的深厚友谊 教学时间3课时 第一课时 教学要点 初读课文,学会“供、唯、谣、噩、耗”5个生字,理解“雪中送炭、唯
一、同归于尽、代价”等词语,有感情地朗读课文,试背第二自然段 教学过程
一、揭题导入 我们都已经知道了抗美援朝这一伟大的历史事件,中国人民志愿军帮助朝鲜人民三年抗战,五年建设,1958年,他们要回国了,朝鲜人民依依不舍,纷纷前来送行,他们握着志愿军的手,激动的泪水不往地流志愿军握着朝鲜人民的手,干言万语涌上心头,他们发出深情地呼喊亲人,再见了!再见了,亲人!板书再见了,亲人齐读课题 这篇课文是著名作家魏巍写的 问“亲人,再见了”与“再见,亲人”有什么区别呢等课上完了咱们再来讨论、解答
二、自读课文,完成作业
1.把这篇课文分为两大段,想一想为什么要这样分
2.学会五个生字供、唯、谣、噩、耗
3.说说这几个词的意思雪中送炭、唯—、同归于尽、代价
三、检查讨论作业 第1题课文按主要叙事和主要抒情分为两段,第—大段三个自然段的结构形式差不多分段的依据是自然段归并法 第2题提供多音字,读g6ng;谣yáo随口唱出的没有伴奏的歌噩耗èhào,亲近或敬爱的人死亡的消息, 第3题释文见“资料拾阙”部分具体检查步骤为在哪里出现读一读带有这个词语的句子,字、词典上是怎么说的,课文中的具体意思这4个词语为第一大段的重点词语,通过4个词语的检查讨论.使学生了解这3个自然段的内容
四、有感情地朗读全文
五、指读、齐读、试背第二自然段,指导背诵的方法——按结构线索记忆请求——回忆——安慰
六、作业
1、完成课后练习4 ...。