还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
小马过河课文教案 导语理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能说听别人说要自己动脑筋思考,从实践中去寻找问题的答案以下是为大家分享的小马过河课文教案,欢迎借鉴! 教学目标 一.图文对照学习课文,培养学生观察.思维和表达能力 二.理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻找问题的答案 三.练习分角色朗读课文,要表现出人物说话的语气 重难点 理解第七自然段中老马对小马说的话 教具 多媒体课件老马小马老牛松鼠的头饰
一、故事导入,板书课题
1.“同学们喜欢听故事吗?现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》”(出示课题)
2.教师讲述:“马棚里住着一匹老马和一匹小马……飞快地向磨房跑去”
3.接下来发生了什么事呢?请同学们来看录像,边看边思考小马几次来到河边?每次的结果怎样呢?”(放录像)
(4).学生回答
二、初读感知,了解大意 1.用自己喜欢的方式读课文,要求字字读准,句句读通,标出自然段 2.开火车检查朗读,师生评议 3.在括号里填出适当的量词 一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠 一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树 一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛 过渡这几种事物之间有什么联系呢?请同学们先自读课文1——6自然段,然后同桌之间进行讨论
三、精读训练,读中感悟
(一).学习第一部分 1.指名回答事物之间联系(教师连线) 一(座)马棚一(间)磨房一(只)松鼠 一(匹)老马一(条)小河一(棵)大树 一(匹)小马半(袋)麦子一(头)老牛
2.(出示老牛、小马图)找出老牛和小马的对话,指导感情朗读 3.男女生分角色感情朗读第一次对话 4(出示松鼠、小马图)松鼠为什么认为小马会淹死呢? 5.指导感情朗读,练习分角色朗读第二次对话 过渡听了松鼠的话,小马又连忙收住脚步,不知怎么办好于...。