还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班美工活动《奇特的面具》教案
一、教材分析《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型,这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论,然后再进行制作切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿,那样就失去了制作的意义《纲要》中指出在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力它提出教育活动内容的选择要体现三条
1、既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性
2、既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展
3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野在日常工作中我深刻体会到要实现这些教育要求,就必须选择适合幼儿水平和幼儿心理需要的教育活动使幼儿学习更有价值、发展更有意义所以根据大班年龄以及《纲要》精神,我将美术活动《奇特的面具》游戏化、趣味化、生动化、生活化
二、目标分析根据《纲要》中艺术领域的目标显示
(1)能初步感受环境、生活和艺术中的美;
(2)喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;
(3)乐于与同伴一起娱乐、表演、创作我将此活动目标定于
1、感受面具奇特变化带来的乐趣
2、用不同的材料及象征的方法给五官、头发变形,制作面具
3、对活动感兴趣能大胆的创作不同的作品
三、准备《纲要》中指出儿童是在与环境与材料的相互作用中获得的发展的根据其要求特准备如下
1、活动前与幼儿一起收集有关的面具,投放在活动区或在墙壁布置上,引导幼儿自由的玩、看,了解面具、喜欢面具
2、每人一张制作面具用的椭圆型的纸,和不同的辅助材料(毛线、牛皮纸、皱纹纸、亮光纸、布头……)
3、剪刀、水彩笔、松紧带等若干
4、范例三个这四项准备工作引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用,利用丰富的材料,为幼儿提供了充足的操作机会充分利用了环境与材料的相互作用,为实现目标提供了充分的帮助
四、教法
1、材料利用法(活动前欣赏收集的各种面具,活动后展示自己制作的面具)
2、游戏引导法(以变魔术的方法引起幼儿对奇特面具的新奇感,活动后以面具舞会的形式展示自己的作品.)
3、讨论、分享交流法(《纲要》中指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式交流、表现、分享探索的过程和结果”在此活动中充分引导幼儿交流心目中想象的面具、交流分享自...。