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文本内容:
《树叶》语文教案教学设计
一、教学目标 1.认识长、它、当等九个字,学会一个新笔画竖提,会正确书写长、虫、兴、当四个字 2.有感情地朗读课文,背诵课文 3.培养学生丰富的想象力,激发他们热爱大自然的思想感情
二、教学重难点 有感情地朗读课文,理解树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝
三、课时安排两课时
四、教学流程
(一)激趣导入,出示新课 秋天悄悄来到我们身边,这天,大树妈妈要为它的孩子树叶娃娃们举办了一场别开生面的宴会(贴大树图),大家纷纷赶来参加,瞧,谁来了?(出示挂图,生看图回答,师根据学生的反馈,将文中出现的小动物图贴在黑板上)多热闹呀,你们也想参加吗?(想)这节课我们就走进《树叶》去参加树娃娃们的盛宴 板书课题,齐读课题.
(二)自主学习,识字读文
1、借助拼音自主读文
2、出示生字卡片,认读生字、组词 (学习多音字兴、长、当)纠错
3、课件出示生字,抢读
4、再读课文,提出要求
①想想文中的它,大家我指的是谁?
②树叶和谁交上了朋友?学生依次将树枝和动物图贴在树叶旁边
③逐个问贴画学生树叶是怎样来和他们交朋友的,作者分别用了一个什么词? (长、落、飘、飞,能换吗?)体会作者用词的准确
(三)创设情境,体会想象
1、在读文后学生反馈的基础上,(播放动画) 用提示语进行引读,师说你们的聪明乖巧把风姐姐给找来了,吹动了树叶,树叶在摆动,就像扇扇子一样,感觉怎样? 舒服凉爽 在学生回答之后,自由读,指名读,并让他们比较一下,看谁读的好然后结合实例(炎热的夏天,拿上一把扇子扇风,感觉如何?)来理解体会,进而以舒适、凉爽的感觉来朗读第一句话
2、师小虫还在户外,感觉很冷,你怎么帮助它? 学生反馈引出第二句,指导朗读
3、激趣引出第三句 鱼儿在哪里?(水里) 为什么看不清?(被树叶遮住了) 小鱼把树叶当什么?(花伞) 生活中的伞有什...。