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文本内容:
九寨沟课堂教案反思 分析课文 本文我确定两个重点,一是九寨沟的水二是九寨沟的动物也是课文中详写的段落水我将抓住湖水和瀑布的不同形态,以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学习动物,我将抓住动物的种类多,特点不一样,以及作者在写这些动物的时候的用语,来帮助学生积累词语,同时,指导学生写作 方法
一、整体把握 开课初读后,请学生说说,九寨沟什么最吸引你?学生很快的说出水、雪峰、动物 引导学生读课文的最后一段,出示四个词语“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”这就是九寨沟最吸引你们的地方,也是九寨沟吸引中外游客的原因在中国旅游界流传着这么一句话“黄山归来不看山,九寨归来不看水”,九寨沟神奇的水是它最值得骄傲的地方它的水到底有什么神奇的地方呢?出示图片,请去过九寨沟的同学介绍一下他看到的水作者有是怎么将九寨沟神奇的水介绍给我们的呢?
二、精读感悟 学生自由地读课文第三段用几个什么词来形容你听到的,读到的,看到的九寨沟的水呢?可以用书上的词学生很快说出了“清澈见底、五彩缤纷、高低错落、谓为壮观……”我们在看看这些词语,总结出,湖泊是从色彩上吸引人的,而瀑布是气势上吸引人的请学生自由读出湖泊色彩的美,怎么美就怎么读请学生读,其余学生听,共同评议,比赛读瀑布的句子请男生读,要求读出瀑布的气势评议后全班读接着整体读第三段,读前提醒将你体会的美的不同读出来教师过渡水滋养着山,山青翠欲滴,山上有许多动物,也是饮用这水长大的来,我们一起去看看,九寨沟有哪些可爱的动物呢? 学生自由读课文第四段,并画出动物的名称说说你最喜欢文中写的九寨沟哪种动物,为什么?教师根据学生回答板书 金丝猴体态粗壮 熊猫憨态可掬 羚羊善于奔跑 小熊猫行动敏捷 教师提出九寨沟还有小松鼠、山鸡……动物,你能用什么词来一一形容它们呢?学生开始畅所欲言,教师将不可能出现在九寨沟的动物点出来,由此扩展到其他地域的动物的形容请学生围绕着他用的词,用一句话来介绍一种动物然后,根据学生的喜好,将他们分成不同小组,进行小组合作朗读
三、弱化一二段,疑问带过 ...。