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文本内容:
数学教案设计吃西瓜 〖教学目标
1.在解决问题的过程中,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法
2.会进行同分母分数(分母小于10)加减法运算,并解决一些简单的实际问题
3.在探索的过程中,培养学生动手操作和合作交流的意识 〖教材分析 本节课以吃西瓜为情境,学习同分母分数(分母小于10)的加减法,这是在学生认识分数和理解其意义的基础上学习的教材通过有趣的情境和直观的图形,揭示同分母分数加减法的规律,最终达到摆脱对直观图形的依赖,能够直接进行同分母分数加减法的运算本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算,其中探索用1减去一个分数的运算是学习的难点突破重难点的关键是激发学生学习兴趣,调动学生主动参与的积极性,使学生在知识的产生和发展的过程中,探索、感悟出同分母分数加减法的运算规律 〖学校及学生状况分析 我校地处城郊,大多数学生下岗职工家庭和流动人口家庭,家庭给予孩子创造的学习机会比较少,学生获取知识、信息的能力和渠道有限值得欣慰的是我校从xx年就积极参加新课程与学习方式的改变的课改实验在新理念的指导下,我校实验教师注重学生实际情况,努力创设与学生生活紧密联系的生活情境,采用生动有趣、多样化的教学策略,使学生的学习热情日益高涨,自主学习的能力不断地提高 〖教学设计
(一)新课导入
1.读卡片,并说一说分数表示的意义 1/43/71/26/84/53/4
2.比较分数大小并涂一涂 3/6○4/61/4○1/2 (学生边思考边汇报)
3.师今天我们继续学习有关分数的知识,这个知识就在孙悟空保护唐僧去西天取经的故事里,你想知道吗?
(二)创设情境,学习新知
1.创设情境 唐僧师徒四人去西天取经这一天,天气特别热,师傅就派猪八戒找水喝,没想到猪八戒找到一个大西瓜,他可高兴了!猪八戒实在忍不住,就把西瓜平均切成八块,师徒四人每人两块他很快吃掉自己的两块西瓜,可是他还馋得直流口水,就又吃了三块西瓜,他只顾自己吃,差点把师傅都忘了
2.学习同分母分数(分母小于10)的加法运算
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