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文本内容:
育健康心理的教案设计 第一册培育健康心理
1.识记心理品质的锻炼方法
2.理解培养锻炼心理品质的自觉性 教学重点目标1 教学难点目标2 教学方法以讲授法、目标教学法为主 课前准备投影仪、小黑板、教学挂图等 教学过程
一、认定目标 师生共同认定教学目标,并注意强调重点和难点问题 二导入新课 我们已经知道,不健康心理对青少年成长有害每个同学都希望自己心理健康,社会适应能力强,个性趋于完善除了环境和教育的因素之外,它更是个人锻炼的结果锻炼心理品质是每个人都需要的它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同学继续保持和一进步提高那和如何锻炼心理品质,培育健康心理呢这节课我们继续学习这个问题 三达标教学
四、塑造良好道德、培育健康心理 了解和认识自己,在日常生活中塑造良好道德、培育健康心理不完全了解自己,主要表现在两个方面,一是过高估价自己这种人以为自己处处比别人强,一旦别人超过自己,就产生嫉妒心理,因而适应环境能力较差,易出现心情沮丧、牢骚满腹而导致身心疾病二是过低估价自己这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现,有自卑心理的人对外界的反应十分敏感,容易接受消极暗示长期的不良情绪对身心健康的危害极大我们了解自己的心理特点的目的是提高自己的心理健康水平
2.要掌握正确的锻炼方法 1多读好书,优化道德品质和心理品质 活动请每人写出三条读书的益处写完后交流 书用生动、具体、感人的艺术形象去反映生活,以潜移默化的力量去感染、鼓舞和教育人书给我们知识,书给我们力量,书给我们享受,书与我们的心灵相通,激励人们树立进取精神读书使人受益匪浅在读书中要注意“广读书、读好书、记笔记”等 2参加社会活动,锻炼道德品质和心理品质板书 我们是学生,平时大多数时间生活在学校、家庭,不了解社会只有走出校门,多参加社会活动,扩展视野,才能增强社会责任感在参加社会活动中,会更多地感受到社会中的“真、善、美”,也会更痛恨“假、...。