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六年级数学教案参考模版 教学内容教材第100一10l页周长、面积的意义,周长计算和练一练,练习十九第15题 教学要求使学生加深理解和掌握周长、面积的意义,以及学过的周长计算的公式,能正确地进行周长的计算 教学过程
一、揭示课题 我们在认识了平面封闭图形的特征以后,这节课先复习它们的周长计算板书课题同学们要弄清什么是周长,掌握一些图形周长计算的方法,并能正确地进行计算
二、复习周长、面积的意义 l.明确意义 提问想一想,一个图形的周长是指什么什么叫做面积呢,出示一个正方形后提问谁能在图上指出它的周长和面积指出,周长是指围成的平面图形周边的总长度,板书周长围成平面图形的周边的总长度面积是表示围成的平面图形或物体表面的大小它们的意义是不一样的板书面积围成的平面图形或物体表面的大小 2.学生练习 1请同学们根据第l00页上的要求,描出周长和涂出面积部分出示相应的表示周长和面积的图形,让学生交互检查 2做练习十九第1题 指名学生口答提问你认为这两组图形说明了什么 指出从这里可以看出,面积相等的图形周长不一定相等,周长相等的图形面积不一定相等因为周长和面积是两个不同的概念
三、复习周长计算 1.巩固计算公式 提问我们学过哪些平面图形周长计算的公式,请大家先在第100页上填出这些图形周长计算的公式,再告诉大家各个图形为什么这样算学生回答时老师板书公式 追问是什么你能说出一个圆的半径、直径和周长之间的关系吗我们一起来按照刚才说的关系,做练一练第1题 2.做练一练第1题 学生填充后口答, 3.做练一练第2题 让学生做在练习本上指名口答算式,老师板书,集体订正
4.做练一练第3题 指名两人板演,其余学生做在练习本上集体汀正,让学生说说是怎样想的
四、课堂小结 这节课你有哪些收获
五、课堂作业 练习十九第2~5题 。