还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
大班认识动物社会教案 引导语教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性下面是为大家精心的关于大班认识动物社会教案范文,欢迎阅读! 活动目标
1、通过观察了解一些动物的居住环境
2、激发幼儿保护环境的情感,增强幼儿的环保意识 活动准备 5张环境图片(河水、泥土、森林、花园、草原)各种动物的图片 活动过程
一、迁移幼儿的生活经验,导入活动 教师孩子们,你们都见过哪些动物?他们的家住在哪儿? 根据小朋友的回答进行小结
二、了解动物与生活环境的关系
1、教师出示挂图,引导幼儿说说是什么场景 教师刘老师这里带来了一些图片,请你们来看看图上有什么?你知道都是哪里的情景呢? 教师小结这里有河水、泥土、森林、花园、草原的背景
2、引发幼儿发现动物与它们生活的关系 教师你知道小河是水的家吗?为什么小河就是这些动物的家呢他们的家可以使森林或泥土吗?还有什么动物能在水里生活呢? 教师小结因为这些动物要靠水来生存,所以它们生活在水里在水里生活的动物有鱼、虾、鲨鱼……(根据孩子们的回答进行小结) 教师树林是谁的家?还有什么动物也在树林里生活?泥土是谁的家?花园是谁的家?草原又是谁家呢? 教师逐一提问,引导幼儿思考并根据孩子们想到的动物进行小结
三、幼儿游戏,“动物找家”,巩固幼儿对动物与生活环境的认知
1、为动物们找家 教师每种动物都有它们的家,这里呀,还有一些动物找不到家,我们一起来看看这些动物的家都是在哪里?(出示一种动物,请孩子们来各自说说动物的家在哪里)
2、多选幼儿来进行回答其他幼儿进行检查、判断 教师XX说的对吗?她帮动物找对了家吗?为什么?
四、激发幼儿保护环境的情感,增强环保意识 教师动物们都有自己的家,但如果它们的家被破坏了,动物们会怎样呢?我们该怎...。