文本内容:
《窗前的气球》的教案教学设计 目标
1、有感情地朗读课文
2、感受同学之间互相关心可贵精神,懂得关心有困难的人的道理
3、通过学生的自主学习,自主地理解课文,解决不明白的疑问
一、学习新课教学过程 接上段内容的引入 过渡科利亚一个人呆在病房里,他会想什么?有什么感觉?(指板书呆呆的真没意思)很伤心
1、出示课件,看图可是现在,科利亚怎样了? 为什么科利亚会笑呢?
1、师你们想知道科利亚笑的原因吗?(想) 现在请大家自由地读课文3—5自然段,看谁找出科利亚笑的原因 (生自由读3—5段)
2、师在四人小组内交流你找到的原因,如果你有什么不明白的问题,也可在小组内先共同解决
3、生汇报、师小结、贴图 学生汇报
①科利亚看到窗外出现了一个气球,气球上画着一张可爱的笑脸(这个气球使伤心的科利亚感到怎样?) 谁能读出惊奇的语气
②科利亚猜到准是米沙的招儿(除了米沙,还会有谁呢?)
③科利亚想到好像看见米沙和同学们带来了——气球
4、引导想象同学们通过这个气球想向科利亚说些什么?(学生发挥想象说出自己想说的话)
5、科利亚心情一下子——好了许多,所以就——高兴地笑了
6、指导朗读
①应该用怎样的心情来读这两段课文
②你也高兴吗?齐读这两个自然段,也来笑笑
7、科利亚再也不难过了,因为他生活在一个充满“爱心”的大家庭
二、拓展
1、通过学这篇课文,你知道了什么?
2、假如你是科利亚的同学,你还么好办法问候科利亚? 板书设计 22窗外的气球 呆呆地 真没意思 科利亚 高兴地笑了 。