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文本内容:
声声慢课文教学教案 目的
1、了解李清照的生平,并通过作品初步了解其创作主题及风格
2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系
3、初步感受婉约词的特点 教学重点 分析《声声慢》所表现的思想感情 课型课时 品读-鉴赏课一课时 教学步骤
一、导入新课 (课件显示《如梦令》插图)首先请大家看到大屏幕画中的女子端坐在小 舟上,小舟停泊在一片藕花深处,不远处有鸥鹭惊飞正所谓“诗中有画,画中有诗”看到这幅画,你们会想起怎样的诗句呢?(争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭)不错,正是李清照的《如梦令》(课件显示如梦令板书)首先让我们来了解一下这首词的作者
二、作者及作品风格介绍 (课件显示)李清照其人李清照(1084-约1151)号易安居士,山东济南人父亲李格非为当时著名学者母亲王氏,也擅长诗文李清照通晓音律,长于诗词,工散文,能书画,是位才华出众的女词人十八岁嫁给工部侍郎赵挺之之子太学士赵明诚为妻早期生活优裕,夫妻和谐,情趣相投,家庭美满与明诚共同致力于书画金石的搜集靖康之变时,夫妻仓皇南逃,避居江南,后丈夫病卒,金石文物丧失殆尽,孑然一身,饱受国破家亡之痛,在辗转流离中度过凄苦的晚年 李清照其词李清照是宋词婉约派大家她的词婉约而不流于柔靡,清秀而具有逸思,富有真情实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,号为“易安体” 李清照的词以南渡为界,分为前后两期,词的内容、风格迥然不同前期多为闺情词,反映大家闺秀的生活情趣,清新明丽,意境优美后期的李清照由于国破家亡后政治上的风险和饱经风霜的凄苦生活,其词一变前期的清丽明快而充满了凄凉、低沉之音,主要抒发悼亡之悲和怀旧之思,以寄寓家国之痛和故土之思 刚刚我们了解了李清照词作的前后期差别,那么,《如梦令》应该属于哪个时期的作品呢?(前期)不错,它写的是李清照早年在家乡溪亭游玩的情景这首词让我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情今天,让我们再次走近李清照,走入她的作品《声声慢》,一起来品读她的另一种心情
三、研习课文内容 ...。