还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
快乐的节日的教学教案设计 课前透视 这篇课文,以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响 对于《快乐的节日》这首歌,大部分学生都已经熟悉,甚至能进行演唱教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望 教学目标
1、认识“吹、祝”等14个生字会写“吹、地”等6个字
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文,背诵课文能随着优美的曲调歌唱
3、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国,热爱生活的思想感情,激发实现未来理想的愿望 教学重点 正确流利地朗读课文,背诵课文 信息资料
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带
2、字词卡片、挂图 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶
1、歌曲引入播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?今天,我们就来学习《快乐的节日》(板书课题) (以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备)1/212下一页尾页
2、谈话导入同学们,你们都知道哪些节日?过节的时候你们开心吗?谁能把当时快乐的情形介绍给大家听?今天,我们一起来分享《快乐的节日》(板书课题) (挖掘情感体验,激发情感投入) 对话平台 自学(自选方式,自主读文,培养学习能力)
1、自读课文,边读边画出生字词
2、组内合作学习,读准字音,读通课文
(1)利用书中的“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准
(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评 识字(合作交流,自主识字)
1、出示字词卡片,指读生字教师适时强调重点字音如“祝”读...。