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文本内容:
看电视教案设计范文 看电视教案设计 第一课时
一、谈话导入,引入新课 1.引导学生结合自家的情况,谈谈看电视的情况 2.播放明明一家人看电视的场面,你能猜出他们正在看什么节目吗尊重学生意见,只要说的合理,就给予肯定 3.引导学生发现明明家看电视中的奇妙所在,揭示课题,板书课题
二、初读课文,感知课文内容,认识字词 1.引导学生揭开他们家看电视中的奇妙之处,朗读课文,找到答案借助拼音认识生字 2.出示带拼音的生字,指名认读 3.找出这些生字在课文中带出的词语,反复读生在书中找词语 4.学生汇报词语,师在屏幕上呈现词语
三、引导学生选择学习生字、生词的方式 在学生自主选择的基础上,运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字,还可以引导学生结合生活实际,想一想在什么地方或场合见到过这些字 1.学生分组,合作学习,教师巡视指导,及时发现问题 2.学生汇报交流,教师点拨引导(例如学生汇报精时,引导学生说说怎样记住这个字的在哪儿见过这个字)
四、指导书写 1.引导学生仔细观察田字格中字的结构特点 2.帮助学生掌握书写方法边板书边讲解 3.学生描红并临写生字书写姿势要端正
五、正确流利朗读课文 第二课时
一、复习生字、词语
二、朗读课文,感悟课文内容多种方式朗读 1.围绕奇妙一词展开,学生读第2~5小节,找找奇妙藏在哪里学生自读课文,找一找,画一画 2.学生分组讨论,奇妙在哪里师巡视指导 3.学生汇报交流,教师点拨引导 1身为球迷的爸爸关掉球赛,换成京剧抓住这一点,询问学生爸爸为什么这样做,爸爸表现怎样教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节2奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换足球频道,奶奶不看电视看我们,和我们一起拍手欢笑引导学生朗读课文,体会老人对儿女子孙的浓浓爱意如果学生读不出这种感情,教师范读指导 3关掉球赛,看音乐舞蹈引导学生说说为什么会这样呢学生有感...。