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发言开场白范文会议发言,既不同于学校教育中的讲课,也不同于电视广播中的播音,更不同于书本中的文学作品讲课以传授知识为目的,强调师生之间的互动,时而老师讲解,时而学生活动,讲解和反馈交替进行发言以表达事情、激发听众情绪为目的,基本上没有听众的参与,由发言人一气呵成电视广播的播音有多个栏目,每个栏目都有自己独有的主题,“新闻联播”的主题是播发新闻,“科技之光”的主题是普及科学知识;而会议发言每次只有一个主题书中的文学作品是可视化的、读者可以随意选择;发言是以声音为主要媒介传递信息的、发言人站主导地位,听众处于被动地位会议发言的特点,造就了它特有的文体结构书本上的文学作品,读者可以自由控制阅读的时间,不想看的地方可以跳过,想看的地方可以多看几遍课堂教学,教师可以根据学生的反馈,调整讲课的速度,使绝大多数学生都能够接受所要教学的内容会议发言,对于听众来说,没有选择听讲内容的权力,也没有和发言人交流的机会,只有按照发言人的设计按部就班地听下去这就要求听者必须处于兴奋状态,注意力高度集中为了激发听众的情绪,发言人常常在正式发言之前,说一些挑逗听众情绪的话,这就是我们常说的开场白心理学的研究表明人们在接受事物的时候,对事物的开头和结尾印象比较深譬如,看一篇小说或者听一段故事,往往是中间的有些情节已经淡忘,但是对开头和结尾仍记忆犹新所以,人们比较重视事物的开头和结尾开场白是发言的开头,说得好,能够打动听众的心,激发起他们的情绪,使听众以高昂的情绪听发言,产生良好的发言效果因此,几乎所有发言人都非常重视开场白开场白多种多样,归纳起来主要有这样几类
一、自我介绍式发言人落座后,首先做一个自我介绍,把自己的基本情况,或者是自己单位的基本情况告诉听众,然后,宣读讲稿,或者边宣读讲稿边解释发言内容,或者脱稿发言这样的开场白叫做自我介绍式开场白譬如,在全国nit应用技术交流会上,有一位代表发言的开场白是“同志们好!我是河南省南阳幼儿师范的老师,也是我们学校nit推广项目的负责人现在,我向诸位同仁汇报一下我们学校在nit方面的做法,……”再譬如说,在河南省课件制作交流会上,某代表的开场白是“各位老师,你们好!我叫张军,河南省的南疆边陲新野县,是一所乡村小学普通老师,……”听众有一个共同的心理,就是想知道自己在听谁发言知道了发言人的基...。