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文本内容:
北师大版语文九年级下第一单元《范进中举》教案 北师大版语文九年级下第一单元《范进中举》教案【教学目标】
1.把握小说情节,认识小说所反映的社会生活
2.感知艺术形象,理解夸张、对比手法的巧妙运用学习运用描写人物的手法
3.品味小说语言,领会讽刺艺术的魅力【教学重点】
1.梳理故事情节,从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活
2.了解范进这一形象的典型性,了解作品刻画人物的艺术手法及其作用【教学难点】品味小说的语言,领略古代小说的讽刺艺术的魅力【教学准备】录音材料、多媒体和小黑板【设计思路】从整体上把握结构,比较范进中举前后的经济与社会地位,合作探究文章的讽刺的表现手法,培养学生对小说情节及人物形象的概括能力【课时安排】4课时【教学过程】第一课时
一、导入新课
1.题目导入法请同学们读课文标题,分析课文题目中所流露出来的信息明确人物范进;事件中举;现象科举制度
2.同学们请看,这是什么?(提问的同时亮出彩票)是的,彩票!小小彩票,实在玄妙现代社会,多少人凭借它而一夜暴富,改写了命运在我国封建社会时期,如果人们希望改写个人命运,实现一夜之间由不名一文,摇身一变为身价百倍,飞黄腾达的梦想,是不是也凭彩票呢?(不是)的确,大多数人只有凭借参加封建科举考试,凭“中举”才能实现板书“中举”于是,“中举”在下层知识分子之间,在社会和广大老百姓之中,导演出一幕幕人间喜悲剧提问在我国古代,洞房花烛被称为小登科,有小就必然有大,大登科就是中举,就是榜上有名
3.有关科举的对联、诗句、例证春风得意马蹄疾,一日看尽长安花;有一日春光暗度黄金柳,雪意冲开了白玉梅那时节走马在章台内,丝儿翠,笼定个百花魁;有插花游街,马蹄轻疾的风流,有衣锦还乡,袍笏加身的荣耀例证更有甚者,是喜极而疯有例为证(插入例证明末高邮有袁体庵者,神医也有举子举于乡,喜极发疯,笑不止对联回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭?侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!十年窗下无人问,一举成名天下知朝为田舍郎,暮登天子堂万般皆下品,唯有读书高穷居闹市无人问,富在深山有远亲中举了,可人...。