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小学学生帮扶总结在本期帮扶工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高现将“培优转差”的工作总结如下
一、帮扶工作要点总结对待差生积极转化观念,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点
二、帮扶工作的方法帮扶工作要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心要落实好“四清”工作四清工作基本原则是先学后教、人人过关教学中贯彻“因材施教”的原则,对需要帮助的学生合理定标,分层分组,加强辅导平时布置作业、考查区别对待,平时布置作业、考查区别对待联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学借用有关生活实例,为学生创设与教学内容有关的意境,提出有关的问题,以引起学生的好奇与思考在教学中引导学生寻找生活中的数学问题,既可积累数学知识,更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径注意运用艺术性的教学语言,用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态
二、帮扶工作效果通过努力我们的学困生都有了很大的进步虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进对于基础不扎实的同学,从感情方面入手,注重非智力因素的开发,培养学生的自信心与意志力;从思想上找根源,尊重学生、爱护学生,培养自尊、自信、自爱,进行心理疏导,培养良好的心理品质,如采用优先提问、优先批改作业、有错时暗示提醒、进步时及时表扬等方法,从而达到转化的目的,效果好以上就是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,认真向有经验的教师学习,不断探索总结经验和实践,更新进取,坚信只要为师...。