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文本内容:
咕咚小学语文教案 教学目的
1、能借助汉语拼音和插图,读懂课文
2、理解课文,知道遇事要弄清事实真相,先问为什么,不要盲目地跟着别人跑的道理
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用自己的话把这个故事讲给别人听 教学重点难点 重点是弄明白“咕咚”到底是什么东西,以及兔子听到“咕咚”声拔腿就跑,许多动物也跟着瞎跑的原因,最后野牛怎样给大家解除了误会 难点是理解故事所揭示的道理做什么事,不应该盲目地跟着别人跑,而要问为什么,弄清事实真相 教具准备课文插图、配乐录音、卡片、小黑板 教学思路 先借助汉语拼音读课文,初步感知课文内容;接着指导学生带着问题逐段阅读课文,进一步理解课文内容,了解故事所揭示的道理;最后用以“扶”带“放”的方法指导学生学习自读课文《小牛站起来了》 教学时间三课时 教学过程 第一课时
一、启发谈话,揭示课题
1、上新课前,老师想出个问题考考大家一个木桶中,装了满满的一桶水,假如你们把一块石子扔进水中,这时会发出什么声音呢?(咚,咕咚)(板书咕咚)就是这声音,曾经吓跑过好几种动物呢!你们想知道这是怎么回事吗?(想)好,老师今天就和大家一起来学习一篇新课文,这篇课文的题目就叫《咕咚》
2、这是一篇阅读课文这篇课文到底讲了什么事呢?下面请听录音
二、听全篇课文的朗读录音,初步感知课文内容 要求仔细听,认真想,故事中的“咕咚”是什么?故事中讲了哪几种动物?(咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音故事中讲了小兔、小鹿、小猴、狐狸、山羊、大象和野牛这些动物)
三、借助汉语拼音,再读课文,初步了解课文内容
1、标好自然段的序号
2、画出你不理解的字、词
3、指名朗读课文,进行朗读指导
4、出示小黑板,思考回答问题 全文共有____个自然段,____幅图,讲了____听到“咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑,后来____、____、____、____、____也跟着跑,只有____没有跟着跑帮助大伙儿弄清了真相的事...。