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文本内容:
新课标人教版四年级语文下册第三单元作文教案 四年级下册第三单元教学旅程(教师版)义务教育课程标准实验教材(人教版)空中作文课堂安徽省阜阳市铁路学校特级教师 武宏钧武老师四年级的青年教师朋友们,欢迎继续参加空中作文课堂的教学旅程教学旅程第一站──题目探究与备课思考习作内容解读武老师老师们,首先让我们一起来看看本次习作的内容写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得“习作”既可写在综合性学习中的发现,又可写活动经过或心得武老师老师们,看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息?ü写“大自然的启示”综合性学习中的发现,ü也可写活动经过或心得武老师老师们,本次习作指导的教学目标是什么呢?1.让学生关注自然,了解自然,热爱自然2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料,深入感受人类应按自然规律办事,并从自然中受到启示,更好地为人类服务这一思想3.能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中的发现或活动的过程与心得4.引导学生表达自己从大自然受到的启示,为学生今后的探索播下兴趣的种子课前准备习作备课准备青年教师朋友教学之前,我们应该做好什么准备呢?武老师教学之前,我们可以做好的准备有以下几点
1.关于习作知识点的了解ü了解过渡和照应的方法ü了解叙述的顺序ü理解如何由物及人的感悟2.关于口语交际课本次“口语交际”的训练内容是指导学生运用口头语言与书面语言,交流综合性学习的收获,提高倾听、应对、表达等方面的能力要求老师指导学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料,自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示,用自己的话表达出来,和同学交流“口语交际”教学前,教师可简单地创设情境,如,请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题“‘大自然的启示’综合性学习成果汇报会”,配上简单的背景图画;自荐或推荐学生主持人,准备开场白与串联词等“口语交际”交流时,先分小组人人发言,教师要特别注意指导不善于说的同学,并请能说会道的同学当好“小老师”,作好示范在汇报中,听的人可以向台上的同学请教提问,发言者可以当即回答,也可讲完后解答,还可以请台下的老师、同学解答,形成台上台下的互动交流3.关于习作素材的搜集
①学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资...。