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文本内容:
《秋姑娘的信》上课教案 第一课时 ●教学目标 1.学会本课9个生字,按笔顺写美观 2.理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理 3.能正确、流利、有感情的朗读课文 ●教具准备 多媒体课件、自制枫叶若干 ●教学过程 第一教时
一、揭示课题 1.(出示信件)小朋友,你们看,这是什么?(学生猜,板书信) 2.这是秋姑娘写给任老师的信(板书秋姑娘提醒“娘”读轻声,齐读) 3.秋姑娘不光给任老师写了信,还给他的好朋友写了信呢!你们想收到秋姑娘的信吗?(想!) 4.只要你们认真听讲,积极发言,秋姑娘一定会给你写信的 5.那么现在就让我们来学《秋姑娘的信》这篇课文齐读课题读了课题你有什么要说的?(生答)
二、感知课文
(一)整体感知 1.是啊,我也急着想知道答案那么让我们一起去看个究竟吧!(多媒体出示课文情景,听课文录音) 2.瞧,播音员阿姨读得多好想和她读得一样好吗?自由朗读课文 要求借助拼音,读准字音不添字不漏字 3.检查自学情况抽读生字卡(开火车,指名读) 4.生字读准了,相信大家整篇课文就读得更好了(齐读课文) 要求边读边想秋姑娘的好朋友都有谁?(根据回答出示相应的动物)
(二)教学第一自然段 1.出示好朋友 指名读提醒“朋友”一起时“友”读轻声,单独时候读第三声 2.自读第一自然段边读边想秋姑娘要写的信多吗?你从哪里看出来的?(片片枫叶) 3.指导朗读好“片片枫叶”,指名读,齐读 4.读好整个自然段
(三)教学第二—第五自然段 1.秋姑娘给好朋友写些什么呢?你最喜欢哪一封信,你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好 2.学生读自己喜欢的信 指名读,喜欢这封信的一起站起来读(配上音乐) 3.第二自然段 谁来跟老师比赛读这小节? 学生评价 我读好这节有个小秘密...。