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文本内容:
有几瓶牛奶一年级数学教案 教学目标
1.通过解决有几瓶牛奶这一问题,让学生学会“9+几”的进位加法
2.初步体会计算方法的多样化,并能解决生活的实际问题
3.理解凑十法的思考方法,培养初步的抽象概括能力
4.培养学生合作交往的意识和能力 重点难点 理解掌握9加几的计算方法 教学方法 创设计情境、引导 教学用具 多媒体课件.小棒小棒.数字卡片
一、复习
1.24689 ∧∧∧∧∧ 1111()1() 齐答后,让学生观察这些数被分成了几和几? 指出这种方法能帮助我们更好地学习新知识
2.9+()=10 问9+几等于10?强调9和1凑成10
3.抢答9+1+1= 9+1+3= 9+1+8= 9+1+5= 抢答后问你们为什么能算得这么快? 得出9加1得几,10再加几就得十几,这种题目很好算
4.怎样相加才能算得快?为什么?291 小结先算凑成10的两个数,再加第三个数,这样就 能很快算出结果是多少这节课就要用这个方 法来学习新的知识
二、新课
1.教学9+5=14
(1)出示有10个格的盒子数一数里面有几个格?能放几瓶牛奶?老师放进9瓶,盒子外面放5瓶,要求一共有多少瓶?怎样列算式?板书9+5=
(2)问你能通过怎样移动能使我们很快算出得几吗?(一人说,老师演示) A9加5等于几,我是通过数出来的 B9加5等于几,把9分成4和5,5加5等于10,10 教学过程 加4等于14 C9加5等于几,把5分成1和4,9加1等于10,10加4等于14
(3)理清计算过程(老师再演示一次移动过程) 为什么你移动一个放在格子里呢?(因为9和1凑成10) 一个从哪儿来?(把5分成1和4) 此时板书成9+5= 这时可以怎样算9加1得几?10加4得几?所以9+5等于几? ...。