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文本内容:
公开课日月潭教案设计 教材分析 《日月潭》是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情作者是按照这样的游览顺序描写的首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光;然后介绍了日月潭名称的来历;最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光语言流畅优美、清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章,也是进行爱国主义教育的好教材文中还配有一幅日月潭风景的照片,可以帮助学生更好地理解课文内容 学情分析 对于二年级的学生来说,他们通过一年级识字方法指导进入到大量阅读中,但由于生活经验和认知水平局限,学生的大量阅读只是囫囵吞枣、走马观花,并没有在阅读中把语言内化为自己血肉因此教师在阅读教学中要有的放矢地指导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,教会学生在阅读中积累、运用所学词语及方法,为今后中高年段的习作打下基础 设计理念 崔峦老师在全国第七次阅读教学研讨会上指出语文教学改革应从“教会知识”转向“教会学习”,也就是说,教师要从根本上转变教学观念,要由“教教材”变成“用教材教”;由“教课文”变成用课文学语言、用语言因此,引领学生在阅读中进入词语的精彩世界,借助已学知识、生活体验和图片理解,去感悟词语的意蕴,并在积累中运用,运用中积累掌握词语积累的方法,使词语在学生头脑和心灵处成为积极的力量,成为意识中带有深刻内涵的东西,并渐渐内化成适合自己的语言,进而实现语文教学的“语文素养”和“人文素养”的双向提高 教学目标
1、通过自读、小组赛读等形式借助课下拼音会认12个生字并会组词正确认读多音字“倒”,积累文中四字词语和优美句子会仿写“点点灯光、许许多多”
2、通过自由读、小组读、老师范读等形式,感受日月潭的秀丽风光背诵课文中自己喜欢的部分
3、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统一的感情 教学重难点 重点;学会9个生字,掌握学习生字的方法,会写12个生字,掌握避免写错字的方法难点会有感情的朗读词、句、课文的过程中体会日月潭风光秀美 教学流程
一、情境导入(了解“日月...。