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计算机专业开题报告模板开题报告就是给你的论文定一个方向,对论文写作有个整体研究范围,以下是搜集的计算机专业开题报告模板,供大家阅读查看1课题介绍随着计算机技术的飞速发展,计算机作为知识经济时代的产物,已被广泛应用于社会各个行业和领域,而素质教育在学校不断的深化,学校对学生的实践能力也越来越重视,所以学校的实验室和实验课课时也越来越多如何编排实验室实验教学课表以往在实验室管理中,都只能通过人工的方式编排
[1]但是,伴随着各类学科范围的不断扩大,各个院系的实验学科科目逐渐增多,以至于庞大的课时、众多的教师、复杂的实验室信息令实验室的管理人员头晕脑涨,无法合理、迅速、高效地制定出相应的排课计划
[2]采用手工方式排课,有时需要花费一个月甚至更长时间才能完成一个学期的排课任务
[3]这就促使我们必须采用一些辅助的手段来帮助因此,实验室实验教学排课系统就成了需要作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校实验室排课进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点
[4]例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等这些优点能够极大地提高管理的效率,也是学校的科学化、正规化管理及与世界接轨的重要条件
[5]2国内外的研究状况、发展趋势这个实验室实验教学排课系统的主要问题还是排课问题国外针对排课问题展开的研究较早1963年CCGotlieb在他的文章《TheConstructionofClass-TeacherTime-Tables》中提出了课表编排的数学模型
[6]这篇文章引起了人们对于排课问题的重视1976年SEven在其论文《TheComplexityofTimetableAndMultiCommodityFlowProblem》中
[7],第一次证明了课表问题是NP完全的SEven的论证进一步地将人们对课表问题复杂性的认识提高到理论高度国内对排课问题的研究较晚,1984年,清华大学在《清华大学学报》上发表了林漳希和林尧瑞在该课题上的实验性研究成果《人工智能技术在课表编排中的应用》
[8]为了使课表的编排更准确、合理、快速,高校教务部门已先后开发出一些适用的排课系统我们发现这些软件有以下不足:每个学期的课程、教师、教室信息相对固定,但却不能被重用;不能保存每个学期的历史数据,不便教师对以前课表进行查询;未提供用户的分级使用制...。