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文本内容:
小学语文教案之桥的教学设计 第一课时
一、板题,质疑
1、板题质疑 桥,让你想到了什么学生或许会说桥是连接河两岸的建筑,有铁桥、木桥等
2、一读课题,课文为什么以桥命题,究竟这是一座什么样子的桥呢
二、以桥为切入口,一读文本,初步积淀情感
1、自由朗读课文,想,文中的桥是一座怎样的桥
2、交流,可以初步说说文中依据,随机层层点拨 窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥
3、二读课题说到这里,再读课题,你的心情是怎样的──可以是沉重的,郑重的 引导又窄又不结实的木桥,平日里或许只是山村里极不起眼的,可在洪水来临时却成了──生死桥逃命桥生命桥救命桥希望桥
三、再读课文,感受桥的无奈 就是这样一座又窄又不够结实的桥,成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢当时的情况又是怎样的呢划出描写大雨和洪水的句子,选择其中感受最深的一句作批注
1、交流
2、适时解疑 像泼像倒为什么独立成句引导凝重的笔调两字却字字千钧,脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面更突出了雨非同寻常的大致使洪水泛滥成灾
3、激情再创造引读,感受洪水的疯狂洪水咆哮着,像──,从山谷里──洪水已有近──,这近一米高的洪水已经在路面上──
4、感悟跳舞一词的表达当时的情形是──无比紧张的,令人恐惧的就是这样一种状况,作者怎么竟然用了跳舞这个词语是不是太不合时宜啦
5、指名 这洪水简直是一群魔鬼在跳舞,让我不由地想到了──群魔乱舞这个词
6、这与下文的哪个词语是呼应的狞笑,洪水在跳舞,死亡在狞笑,此时你什么感觉你想甚至想看,文中的人们不也是如此──
7、朗读写人们反应的句子读了这些句子,你感受到了什么把你的恐惧不安送进句子中去 读好你拥我挤疯了似的跌跌撞撞
8、读着读着,我的眼前出现了逃难队伍中的一个──
9、出示 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,其中有一个── 按这个句式写一写...。