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文本内容:
地理《世界的气候》教案设计 【教材分析】 本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上,从联系生活、生产实际出发,使学生理解气候有关知识教材借前两节课的学习,一方面使学生认识到世界气候的地区差异大,另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况,教材通过对气温和降水的主要影响因素—纬度位置、海陆位置、地形的分析,来说明分析影响气候的主要因素在依据教材内容设计活动,使学生在活动中体会各因素对气候的影响本章最后一个标题“气候对人类活动的影响”与开头的“天气及其影响”首尾呼应,从中强化人地关系这一主题教材在该内容上主要抓住两各方面以实例分析说明,一是不同地区气候差异导致人类活动的差异,以培养学生地域观念;另一方面是同一地区气候异常变化对人类活动的影响,以培养灾害意识教材注重以活动为主、讨论气候变暖为题,使学生认识人类活动也能对气候产生负面影响总之,《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合,又是对全章内容的总结,居本章的核心地位本节内容的学习,更为今后学习区域地理打下坚实的基础 【教学目标】 知识与技能
1.使学生认识世界气候的地区差异大及其复杂多样
2.学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区
3.举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响 过程与方法利用多媒体创设情境来引起学生兴趣,通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取,教师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、讨论等形式进行自主探究学习,培养学生要善于运用已学知识去分析解决新知识的综合能力实现本节课的教学目标 情感态度与价值观
2.培养学生地域观念、灾害意识及环境意识
3.通过阅读景观图片和资料体会自然的创造力,树立人地关系的协调发展观 教学重点
1.认识世界气候的复杂多样及地区差异大
2.世界主要气候类型及分布
3.影响气候的主要因素 教学难点举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 教学用具;多媒体投影 课时安排一课时 教学方法多媒体辅助综合分析法 教学过程 情境导入人们常常用“春斐、夏翠、秋金、冬银”来形...。